Educación - EDUCOTECA

Autismo: síntomas, tratamientos y cómo apoyar a las personas con este trastorno del neurodesarrollo

Por serifer | 04/04/2023 | Comentarios 0 comentarios

El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicación social, la interacción y el comportamiento repetitivo. En este artículo, hablaremos sobre qué es el autismo, sus síntomas y tratamientos, y cómo podemos apoyar a las personas con autismo.

¿Qué es el autismo?

El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la forma en que las personas se relacionan y se comunican con los demás. Se cree que puede haber una combinación de factores genéticos y ambientales que contribuyen al autismo.

Síntomas del autismo

Los síntomas del autismo incluyen dificultades en la comunicación social, la interacción y el comportamiento repetitivo. Algunos de los síntomas comunes del autismo incluyen dificultades para establecer relaciones sociales y emocionales con los demás, problemas para comunicarse verbalmente y no verbalmente, comportamientos repetitivos, y un interés restringido o intenso en un tema específico.

Tratamientos para el autismo

Actualmente, no existe una cura para el autismo, pero hay una variedad de tratamientos que pueden ayudar a las personas con autismo a mejorar su calidad de vida y su capacidad para interactuar con los demás. Algunos de los tratamientos comunes para el autismo incluyen terapia del habla y del lenguaje, terapia ocupacional, terapia conductual, y medicamentos.

Apoyando a las personas con autismo

Las personas con autismo pueden enfrentar desafíos únicos en su vida diaria. Algunas formas en que podemos apoyar a las personas con autismo incluyen aprendiendo más sobre el autismo, siendo pacientes y comprensivos, usando un lenguaje claro y sencillo, y adaptando los entornos para satisfacer las necesidades individuales.

Es importante recordar que cada persona con autismo es única y puede tener diferentes necesidades y preferencias. Al trabajar con un profesional de la salud mental o un terapeuta que tenga experiencia en el tratamiento del autismo, se puede desarrollar un plan de tratamiento adecuado para cada persona.

Día Mundial de Concienciación del Autismo

Por serifer | 02/04/2021 | Comentarios 0 comentarios

Hoy día 2 de abril de 2021 es el día mundial de concienciación del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Desde nuestra página, hemos querido dedicar unas palabras a esta población de personas que luchan cada día. Es importante que la sociedad sea consciente de este trastorno y ayude a su concienciación para facilitar la vida de estas personas.

¿QUÉ ES EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA?

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por déficits persistentes en la Comunicación e Interacción Social, presentando rigidez mental y comportamental. Los síntomas deben estar presentes en la infancia temprana, causando alteraciones significativas en el funcionamiento de la vida diaria y que no se explican por la presencia de otra discapacidad.

Es importante su identificación lo más tempranamente posible para poder ofrecer una educación ajustada a sus necesidades. El centro escolar cobra un papel muy importante para orientar a las familias en este proceso, siempre en colaboración con los profesionales médicos, puesto que dentro del Trastorno del Espectro Autista cada niño/a puede mostrar diferentes síntomas y características. Por lo que la intervención, en todos los contextos, debe ser ajustada a sus propias necesidades.

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES

Son personas muy selectivas, muestran preferencias por estímulos repetitivos y no sociales.
Presentan dificultades para comprender los sentimientos de los demás y hablar de sus propios sentimientos.
Muestran indiferencia social, prefieren jugar solos.
Suelen presentar conductas obsesivas y ritualistas por la rigidez mental que presentan.
Ausencia de habilidades comunicativas básicas: contacto ocular, intención comunicativa, atención conjunta, entre otras.
En cuanto al lenguaje, puede ir desde ausencia total del lenguaje a un desarrollo funcional del mismo o sólo con alteraciones en el habla.
Pueden presentar habla ecolálica, repetición del lenguaje de otra persona o de sí mismo, no adaptadas al contexto debido a falta de comprensión.
En algunos casos, pueden mostrar estereotipias de brazos y manos que les sirve para liberar energía.

SENSIBILIZACIÓN DE LA SOCIEDAD

Conocer el conjunto de características que engloban el Trastorno del Espectro Autista es muy importante para concienciar a la sociedad y conocer su lucha por una inclusión a nuestra sociedad. Nosotros debemos adaptarnos y ofrecerles las ayudas necesarias para facilitar el funcionamiento de su vida diaria, sobre todo, a la hora de llevar a cabo una interacción social.

Desde los centros educativos, se está adaptando el sistema educativo todo lo posible para que estos alumnos puedan aprender con los apoyos necesarios y ayudas técnicas para facilitar su comunicación, ya sea con lenguaje oral u otros sistemas alternativos o aumentativos de comunicación (SAAC).

ACTIVIDAD: MIRA COMO JUEGO, PERO MÍRAME

Para su concienciación en un día especial para ellos, en el que dedicamos todos los esfuerzos para dar a conocer aún más este trastornos os mostramos una actividad que podemos realizar junto con nuestros hijos/as, sobrinos/as y alumnos/as para que ellos también conozcan la presencia de este trastorno en la sociedad en la que viven y aprendan a convivir, ayudar y querer a estas personas.

La actividad que os muestro a continuación ha sido elaborada por Sergio Mesa (@sapos_y_letras), maestro de Audición y Lenguaje en un centro de educación especial.

Para finalizar, me gustaría acabar con un par de reflexiones:

Riviere: “Las palabras son aire, que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí”.

Rabindranath Tagore, poeta y filósofo de finales del s. XIX: “El bosque sería muy triste si solo cantaran los pájaros que mejor lo hacen”.

Beneficios de la educación emocional

Por serifer | 24/01/2021 | Comentarios 0 comentarios

Las emociones forman parte de nuestra vida desde que nacemos, pero como cualquier otra capacidad del ser humano debemos educarlas. ¿Cómo aprendemos a gestionar nuestras emociones?

En este artículo vamos a tratar la gestión de las emociones. Las emociones forman parte de nuestra vida en sociedad y dependiendo como las gestionemos experimentaremos diversas vivencias, positivas y negativas.

¿Qué es la educación emocional?

La educación emocional es un proceso educativo progresivo y permanente. En cada etapa de nuestra vidas vamos experimentando diferentes emociones.

Cuando somos niños experimentamos estas emociones positivas y negativas en relación con las personas que nos rodean y las gestionamos a través de la educación que recibimos y lo que observamos.

En torno a los 2 años, los niños suelen tener la época de rabietas. Esto se debe al aprendizaje de las emociones. Con sus acciones van descubriendo esas diversas emociones y los diferentes caminos para gestionarlas. El adulto sirve de modelo para una buena gestión emocional que se irá aprendiendo, como ya hemos dicho, de forma progresiva.

Es por ello que es muy importante educar emocionalmente desde que los niños son pequeños. Si como adultos, no damos importancia a esa educación emocional de forma apropiada, es bastante probable que con el tiempo puedan aparecer diversos problemas (ansiedad, estrés, consumo de sustancias ilegales, impulsividad descontrolada, etc.)

¿Dónde recibimos la educación emocional?

La familia cumple un papel fundamental en la enseñanza de la educación emocional ya que es la encargada de ofrecer unas bases sólidas emocionalmente que nos preparen para la vida en sociedad.

Las emociones tienen un papel principal a la hora de socializarnos, cada persona tiene sus propias emociones y diversas maneras de gestionarlas, basadas en sus vivencias y aprendizajes a lo largo de su vida. Las emociones y la forma de gestionarlas nos ayudan a formar nuestra personalidad.

La escuela, es el segundo pilar fundamental para el aprendizaje de estas emociones puesto que ponemos en práctica lo aprendido desde pequeños al relacionarnos con nuestros iguales.

Desgraciadamente, en la escuela no se le da la importancia que merece a este tipo de educación, puesto que no existe una asignatura como tal, sino que se trabaja de manera transversal. En las últimas décadas, está creciendo el interés por la inteligencia emocional en los centros educativos y cada vez son más los colegios que incorporan esta educación a sus centros, sobre todo en educación infantil.

Problemas por una mala gestión de las emociones

Una mala educación emocional nos lleva a tener consecuencias sociales negativas relacionados con una baja autoestima y una baja motivación.

¿Qué muestran las personas con una inapropiada educación emocional?

Carencia de empatía.
Se desbordan ante el mínimo problema que se les presente.
No son capaces de darse cuenta de sus problemas emocionales.
No tienen relaciones sociales duraderas y positivas.
Tienden a culpabilizar a los demás de sus malos comportamientos y consecuencias obtenidas.
No comunican como se sientes o lo expresan de una manera inadecuada.
Suelen estar enfrascados en diversos conflictos.
Sienten una intensa culpabilidad y son bastante rencorosos.

Como cualquier otro problema, con una buena reeducación emocional se pueden aprender estrategias para ir modificando una inadecuada gestión emocional.

Su reeducación es crucial en el momento que se detecta el problema. Cuanto más tiempo pase más difícil será adquirir una buena inteligencia emocional y más secuelas tendremos de las consecuencias negativas generadas por una mala educación emocional.

Trastornos del Habla, del Lenguaje y de la Comunicación.

Por serifer | 23/09/2020 | Comentarios 0 comentarios

Desarrollo del Lenguaje

El lenguaje no es algo innato en los niños y niñas sino que van adquiriendo poco a poco gracias a una buena estimulación por parte de sus familiares y cuidadores más cercanos. Lo mismo ocurre con los órganos que son necesarios para que ese lenguaje sea expresado correctamente, los cuáles se van desarrollando a medida que el niño va creciendo y va experimentando con el lenguaje.

Pero al igual que con otros ámbitos del desarrollo del infante, no todos los niños y niñas adquieren el lenguaje a la misma vez ni de la misma forma. Cada individuo somos diferentes y por tanto nuestro desarrollo también será distinto a otros individuos de la misma edad.

Aún así hay diversas características que son comunes en el desarrollo del lenguaje y una edad límite para que ese desarrollo se haya producido. Si esto no se cumple es cuando podemos empezar a hablar de trastornos o problemas del lenguaje. Esa edad suele ser en torno a los 6 años de edad.

Trastornos Lingüísticos

Los trastornos del habla y del lenguaje, son complicaciones que aparecen en la expresión y/o comprensión del propio lenguaje y que pueden ser congénitas o adquiridas. Los trastornos lingüísticos más comunes en la edad escolar suelen ser los siguientes:

Alteraciones del Habla: destacamos el retraso simple del habla, trastorno fonológico, dislalias, disglosias, disfemia y disartria.
Alteraciones Específicas del Lenguaje: retraso simple del lenguaje, trastorno específico del lenguaje, más conocido como TEL y afasia.
Alteraciones de la Comunicación: Lenguaje Regresivo, mutismo selectivo y mutismo total.
Alteraciones de la Voz: Afonía y disfonía.
Alteraciones Lingüísticas derivadas de una Discapacidad: alteraciones que pueden venir provocadas por una discapacidad intelectual, auditiva, motora y debido aTrastornos del Espectro Autista (TEA).

A continuación, voy a describir brevemente cada una de ellas y que desarrollaré de manera más extensa en próximos artículos.

Alteraciones del Habla

Retraso Simple del Habla: alteración que se produce en la pronunciación de los fonemas de una lengua, aunque el alumno sea capaz de articularlos correctamente en imitación. La adquisición de los sonidos de los fonemas va más allá de los 5 años.
Trastorno Fonológico: se produce cuando el retraso del habla se prolonga y las alteraciones persisten pasados los 6 años de edad. Debe haber más de 2 años de desfase en el desarrollo fonológico del niño.
Dislalia: consiste en una alteración funcional de la articulación y percepción de los sonidos del habla. Se suele dar en niños mayores de 5 años y que no presentan otras lesiones. Es el trastorno más común en niños y niñas de los primeros cursos de primaria. Si se detecta e interviene a tiempo suelen eliminarse tempranamente. La más común es la mala pronunciación del fonema «R», conocida como rotacismo.
Disglosia: alteración en la producción oral, con causa orgánica provocada por un defecto físico de los órganos buco-articulatorios y de origen no neurológico.
Disfemia: (conocida como tartamudez) es una dificultad en el flujo normal del habla que afecta a la entonación, ritmo y fluidez. Existen tres tipos: Clónica, Tónica y Mixta.
Disartria: alteración debida a lesiones en el Sistema Nervioso Central y/o Periférico. Se manifiesta con una debilidad, parálisis o incoordinación de la musculatura del habla. También pueden presentarse problemas respiratorios, fonatorios, articulatorios y de prosodia (ritmo). Suele presentarse en niños y niñas con Parálisis Cerebral.

Alteraciones Específicas del Lenguaje

Retraso Simple del Lenguaje: aparición muy tardía de la adquisición de los componentes del lenguaje sin evidencia de ningún déficit.
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL): trastorno que presenta problemas severos de expresión y comprensión del lenguaje sin la presencia de otro déficit. Las características más comunes suelen ser problemas en el procesamiento del lenguaje y recuperación de la memoria a corto plazo. Existen diferentes tipos de TEL que pueden afecta a la expresión, comprensión o a ambos a la misma vez.
Afasia: trastorno del lenguaje provocado por una lesión cerebral en las zonas responsables del lenguaje. Puede producir dificultades totales o parciales para la comprensión, formulación y uso de la lengua. Hay diferentes tipos de afasias y suele ser un trastorno adquirido debido a un accidente.

Alteraciones de la Comunicación.

Lenguaje Regresivo: consiste en un retroceso en el lenguaje a una etapa evolutiva anterior debido a un cambio afectivo brusco, como el nacimiento de un hermano o la separación de los padres.
Mutismo Selectivo: es la ausencia de lenguaje ante determinadas personas o circunstancias específicas que le produce mal estar.
Mutismo Total: es la pérdida del lenguaje después de un importante shock y que aparece en todos los contextos de su vida y con todas las personas.

Alteraciones de la Voz

Disfonía: alteración en cualquiera de las cualidad del a voz debido a un trastorno orgánico funcional. Se caracteriza por un susurro de voz debido a que la persona no puede hablar más fuerte.
Afonía: pérdida total de la voz en un periodo de tiempo relativamente corto.

Conclusión

Espero haber ayudado a entender un poco mejor cada uno de los trastornos lingüísticos que pueden aparecer tanto en niños como en adultos. En próximos artículos definiré mas extensamente los que suelen aparecer con mayor frecuencia en la etapa escolar y comentaré sus diferentes intervenciones. También hablaré sobre los diversos materiales que podemos utilizar con los niños y niñas.

Su temprana detección es una pieza clave para poder disminuirlos o eliminarlos lo antes posible. Así como una correcta y temprana intervención.

Si tenéis alguna duda más o queréis saber algún contenido especifico sobre el área del lenguaje no dudéis en comentármelo y os ayudaré lo antes posible.

Un cordial saludo.

Mensaje de presentación

Por Ifer | 24/05/2018 | Comentarios 0 comentarios

Educar, hoy en día, no es una tarea fácil, ni para profesores, educadores, padres, madres, tutores… Pero todos estamos de acuerdo en que esa educación, en la que muchas veces estamos perdidos y necesitamos a alguien que nos guie en nuestros pasos, es muy importante para el futuro de nuestros hijos y alumnos.

En muchas ocasiones, he sentido ese sentimiento de necesitar a alguien que me guie, sobre todo en los inicios, cuando metes cabeza en este maravilloso y complicado mundo de la educación.

Una vez que terminas la carrera y realizas numerosos cursos para comprender mejor la educación de hoy en día, te das cuenta que puedes ayudar a muchas personas que están empezando e incluso a madres y padres primerizos que para ellos es todo nuevo.

Es por ello, que después de andar muchos años en este mundillo y ver la falta de información que hay en diversos temas como Educación y método Montenssori, juegos infantiles para fiestas y celebraciones, juguetes educativos y terapéuticos, necesidades especiales sobre trastornos como el autismo o trastornos específicos del lenguaje como dislalias, problemas al pronunciar la “r”, disfemia, etc., información sobre el TDAH y muchos temas más que son importantísimos en nuestra educación de hoy en día y están a la orden del día tanto para padres, profesores o alumnos en prácticas, he decidido seguir informándome y escribir para todos vosotros.

Es por ese motivo que he decidido crear esta página que dispondrá de información educativa desde los 0 a los 12 años para ayudar y reforzar a todas esas personas que se encuentren alguna vez en la situación de que necesitan información sobre algún tema en concreto o un foro donde realizar preguntas concretas y que tengan una respuesta lo antes posible.

Me ofrezco como guía para solventar y esclarecer cualquier tipo de dudas relacionadas con la educación y que lo haré encantada y de la mejor manera posible, ofreciendo la información que vosotros mismos me solicitéis. De esta manera, compartiremos aprendizajes y nos complementaremos los unos con los otros. Estoy segura de que aprenderé muchas cosas nuevas de vosotros y eso me anima más a escribir.

Mi objetivo es ayudar a cualquier tipo de persona que lo necesite como a mí me hubiera gustado en mis inicios. Por favor, no duden en comentar y hacer públicas vuestras opiniones y sugerencias. Estaré encantada de leerlas y ayudaros en todo lo posible.

Un amistoso Saludo.